Bonjour chères enseignantes et chers enseignants de géographie et d’environnement !

Bulletin d’avril 2021 Message de la présidente

Aujourd’hui, alors que j’écris ceci, le soleil brille et le printemps est dans l’air ! Nous sommes toutes et tous prêts pour cela alors que nous continuons en ces temps fous et difficiles de faire de notre mieux. Le renouveau printanier nous donne l’espoir de jours meilleurs à venir. Le mois dernier, je me suis concentrée sur la célébration de ce que nous faisons. Ce mois-ci, nous célébrerons l’opportunité de renouveler et d’apprécier ce que nous avons, en particulier notre planète.

Cette semaine c’est le Jour de la Terre (sélectionnez French dans l’onglet Select Language en haut) et l’an dernier nous fêtions 50 ans de célébrations ! Continuons de participer à la campagne 2021 du Jour de la Terre – Prenons soin de la planète. Prenons le temps de reconnaître l’endroit où nous vivons et d’attirer l’attention sur les défis auxquels ce lieu est confronté. Merci au groupe Curriculum d’avoir fourni des ressources à notre communauté de géographes dans cette infolettre (Voir ci-dessous).

Le 9 avril 2021, l’AEGEO a organisé notre premier événement en ligne pour célébrer Nuit de la Géographie21. La soirée a été l’occasion pour les enseignantes et les enseignants de Géo de « sortir ensemble » et de discuter de tout ce qui concerne la Géo. Cela a été pour beaucoup l’occasion de se renouveler, de relaxer et de se rafraîchir. J’ai reçu le message suivant le lendemain : « Je suis reparti après seulement une heure avec toutes sortes de nouvelles idées et je me suis réjoui à l’idée de participer de nouveau. »

De plus, les rires qui ont imprégné cette soirée ont fait du bien à l’âme. Je pense qu’il serait bon que cet événement devienne une pratique ! Surveillez les détails pour notre prochaine Nuit de la géographie21. Découvrez ci-dessous les « activités » de nos équipes de projet et profitez du soleil.

Prenez soin de vous,
Anne Mansfield, présidente de l’AEGEO
oageepresident@gmail.com

Les rapports et les ressources des équipes de projet de l’AEGEO, notamment :

• AVANCEMENT ET SENSIBILISATION
• COMMUNICATIONS
• CONGRÈS ET CONFÉRENCES
• CURRICULUM
• THE MONOGRAPH

Bonjour les géographes! Connaissez-vous ou faites-vous partie d’un groupe qui souhaiterait se joindre aux membres de l’AEGEO? Nous cherchons à être le véhicule pour les universités, les organisations et l’industrie d’entrer en contact avec les enseignantes et les enseignants en géographie et en environnement en Ontario. Si vous avez des idées, faites-le moi savoir !

Brian Beard, chef de projet sur l’avancement et la sensibilisation de l’AEGEO @MrBBeard
oageeoutreach@gmail.com

Un gros bonjour de la part de WWW.OAGEE.ORG ! N’oubliez pas de visiter notre nouveau site Web car il continue d’être rempli de ressources pédagogiques récentes dans tous les domaines de cours ainsi que des opportunités intéressantes de perfectionnement professionnel pour les enseignantes et les enseignants. Avez-vous une leçon, une vidéo ou une ressource géniale à partager ? Utilisez notre nouveau formulaire de soumission pour nous le faire savoir et nous l’ajouterons au site.

Communiquer avec :
Dave Scott, chef de projet Communications de l’AEGEO
oageecommunications@gmail.com

Jean Tong et Angela Alexander nous guideront à travers les fonctionnalités de StoryMap et Survey123. Une visite virtuelle de la savane Black Oak (BOS) des Premières Nations d’Alderville sera disponible et animée par leur équipe. Un aperçu de ce qu’ils font peut être trouvé à : ALDERVILLE Black Oak Savanna (Cliquez ici – traduction française du site)

Atelier : Créer un sentiment d’appartenance et de communauté avec des outils numériques gratuits
Atelier axé sur Survey123 – création d’une activité de collaboration.
Au cours de cet atelier pratique, les enseignantes et les enseignants apprendront à créer une étude d’enquête collaborative à l’aide de Survey123, un outil de sondage numérique gratuit basé sur le Web dans le logiciel ArcGIS Online d’Esri. Avec cela, les élèves peuvent créer des enquêtes interactives qui leur permettent de ramasser des données à l’aide de leur appareil préféré, que ce soit à la maison, à l’école ou à l’extérieur de la communauté. Une enquête est un excellent moyen de ramasser des données de source primaire sur les personnes et l’environnement d’une communauté. Vous apprendrez également à communiquer vos résultats d’enquête à l’aide des outils interactifs d’Esri.

Atelier : Engagez vos élèves avec StoryMaps
Atelier axé sur StoryMaps d’ArcGIS
Les Story Maps (Histoires de cartes) sont un outil de narration engageant qui intègre l’utilisation de cartes, de textes, de photographies et d’autres médias. Dans cet atelier, nous partagerons comment vous pouvez engager et inspirer vos élèves à l’aide du générateur ArcGIS StoryMaps pour visualiser et partager vos données. Suivez-nous pendant que nous décrivons les options de narration flexibles, les cartes express intégrées et explorons les thèmes préconçus que vous pouvez appliquer à votre histoire et vos données.

Où les feux dansent ! 
Joignez-nous pour une visite virtuelle de la savane du chêne noir d’Alderville (Alderville Black Oak Savanna – ABOS) à travers la StoryMap d’ArcGIS Where Fires Dance. Le but de cette ressource est que les classes apprennent et explorent les liens entre la culture anichinabée, le feu et les écosystèmes d’herbes hautes. Ces écosystèmes sont uniques et contiennent une flore et une faune rares qui incorporent les connaissances écologiques traditionnelles dans tous les aspects de la restauration. Les écosystèmes des prairies agissent comme un puits de carbone et sont essentiels pour atténuer les effets du changement climatique. La présentation durera environ 45 minutes avec du temps pour une session de questions et réponses.

Paul Hackl, chef de projet des congrès et des conférences de l’AEGEO
oageeconferences@gmail.com

Jour de la Terre 2021 – Prenons soin de la planète

Merci à Christina Thomas, KPRDSB et Natalie Fragomeni, YRDSB pour leur contribution à cette infolettre :

Traduction de l’article : Rébellion https://tinyurl.com/pawd2bny
Source originale en anglais pour voir l’épisode : The Rebellion: https://www.cbc.ca/natureofthings/episodes/rebellion

Attente : D3. Durabilité de l’environnement humain : analyser des enjeux associés à la durabilité de l’environnement humain au Canada.

Curriculum Expectation: E1. The Sustainability of Human Systems: analyze issues relating to the sustainability of human systems in Canada. (Code E1. pour l’immersion avec attente correspondante du programme-cadre)

Rébellion est une version moderne et jeune de la crise climatique de 2020-2021 qui aborde les thèmes de l’inégalité économique et de l’injustice raciale. Le film explore l’impact du changement climatique sur les pays développés et en développement, notamment le Canada, les États-Unis, la Grande-Bretagne et l’Inde. Greta Thunberg est au cœur de l’histoire, où la rébellion documente son activisme et pousse pour un changement politique. Le changement climatique a atteint un « point de basculement » où les jeunes commencent à se battre pour leur avenir. La partie inspirante de ce documentaire provient des histoires d’enfants, d’adolescentes et d’adolescents qui ont organisé une « grève de la chaussure » afin de soutenir l’action climatique, et ce depuis que la pandémie a mis un terme à la grève du Jour de la Terre 2020. Il en ressort clairement que les jeunes désirent ardemment que les nouvelles et les anciennes générations comprennent que nous devons « prendre soin de l’humanité ».

La Pandémie Covid-19 et cette forte ” Rébellion climatique ” ont touché tous les âges, toutes les races, tous les sexes et toutes les générations. Cela a permis à l’humanité de mettre ces différences de côté et de s’unir pour aider à réduire considérablement la fracture sociale et le racisme systémique qui prévaut dans notre monde aujourd’hui; établissant ainsi un tournant majeur pour nous toutes et tous et pour les générations futures. Lennox Yearwood, une voix importante dans ce film, déclare: « Nous voyons que ce mouvement a peut-être bien réussi », dit-il. « C’était différent parce que nous avons vu des noirs, des blancs, des bruns et des rouges…. Nous avons vu des humains, à ce moment-là, se rassembler tous ensemble, ce qui a fait une différence ».

En tant qu’enseignante et enseignant, nous pouvons mettre cela en œuvre dans notre salle de classe en …

• Activité 1: Perspective géographique : Analyser le film (Possibilité d’utiliser Jamboard)
• Activité 2: C’est la chance de faire des liens entre ce que tu as vu dans le film et tes expériences personnelles. Sélectionne l’un des scénarios ci-dessous. Identifie une connexion qui peut s’établir de :

Autres ressources liées au changement climatique et au Jour de la Terre :

• Calculateur alimentaire du changement climatique : Quelle est l’empreinte carbone de votre alimentation (Pour accéder le texte en français mais le contenu interactif se trouve sur le lien en  anglais) Climate Change Food Calculator
• Documentaire : Une vérité qui dérange (Al Gore)
• Film : Bill Nye’s Global Meltdown en version française
• Film : Avant le déluge par Leonardo DiCaprio

Christina Thomas et Natalie Fragomeni
Équipe de projet Curriculum de l’AEGEO

Ce documentaire est une version améliorée et plus à jour du documentaire La rage de l’or – les barons de l’or du réalisateur très connu Denis Delestrac.  Recherchez aussi les bandes-annonces de  Le sable, enquête sur une disparition et de Cargo, la face cachées du fret

Assurez-vous de vous inscrire à la prochaine projection gratuite en anglais de Shadow of Gold. Les enseignantes et les enseignants comprennent de plus en plus les liens entre l’environnement, le climat et la justice sociale. Ce documentaire explore l’économie, la politique et l’impact humain de l’extraction de l’or dans le monde.

Le 21 avril, cette projection gratuite spéciale, ainsi qu’une table ronde et le lancement du nouveau guide pour l’enseignante et l’enseignant de 36 pages sur le film Shadow of Gold vous aideront à comprendre et à enseigner les enjeux miniers mondiaux.

Joanna Thompson-Anselm, chef de projet Curriculum de l’AEGEO
oageecurriculum@gmail.com@gmail.com

Allez à www.oagee.org pour consulter le dernier numéro de The Monograph. The Monograph est la revue de l’Association pour l’enseignement de la géographie et de l’environnement en Ontario. Cette revue s’efforce de fournir du matériel utile aux enseignantes et aux enseignants des écoles intermédiaires et secondaires pour les cours de géographie et des disciplines connexes.

Le dernier numéro de The Monograph (Volume 71 Numéro 3 2020) est maintenant disponible pour téléchargement. Vous trouverez plusieurs activités avec de nombreux liens vers des ressources sur Internet qui vous donnerons quelques idées sur la façon de créer vos propres leçons utilisant des ressources en ligne via des hyperliens. Lisez également à propos des « Magnificent Five », membres du Conseil de l’AEGEO qui ont été honorés en tant qu’ambassadrices et ambassadeurs des SIG d’Esri. Parcourez la description des divers ateliers qui vous sont proposés à la Conférence virtuelle du printemps de l’AEGEO.

Nous encourageons les enseignantes, les enseignants, les intervenantes, les intervenants et nos partenaires à soumettre un article, un exercice de révision ou un plan de leçon pour être publié dans The Monograph. Veuillez consulter le lien https://oagee.org/en/monograph/

Gary Birchall, rédacteur en chef de The Monograph
gbirch@cogeco.ca

Notre adresse postale est :
http://www.oagee.org
P.O.Boîte 933 Kingston, ON K7L4X8
oageecommunications@gmail.com

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